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2007/03/01 (木) 00:00

スペクトラムとしての軽度発達障害 Ⅱ 現代のエスプリ (No.476)

スペクトラムとしての軽度発達障害 2 (2) 現代のエスプリNo.476 スペクトラムとしての軽度発達障害 2 (2) 現代のエスプリNo.476
石川 元 (2007/02)
至文堂

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座談会/いわゆる軽度発達障害を精神医学の立場から
    再検討する
    ●加藤 敏●十一元三●山崎晃資●石川 元
スクリーニング・検査
軽度発達障害の早期診断と対応-高機能自閉症と注意欠陥多動性障害を中心に●高橋 脩
プライマリーケアにおける軽度発達障害の発見と対応●米田衆介
知能テスト-WISC-ⅢとK-ABCからみた軽度発達障害●五十嵐一枝
発達テストを通してみた軽度発達障害の認知特性●水野 薫
-高機能広汎性発達障害を中心に
軽度発達障害に脳波・画像検査が必要な理由●安藤美智子
軽度発達障害にみられる遅れとはいえない言葉の軽微な徴候●角山富雄
-発見のポイントと対応のコツ
操作診断に踏み切れない事例への対応
特定の診断名を付けにくい軽度発達障害へのWISC-Ⅲのプロフィールを援用した理解と支援●横井裕子
ADHDとアスペルガー障害の狭間の子どもへの心理療法●高橋依子
児童分析とカウンセリングの発達障害への貢献
タスティンの視点から軽度発達障害を考える●平井正三
軽度発達障害と精神分析-メルツァーの心的次元論から●木部則雄
発達障害という現実を対象化しないことの重要性とインフォームド・コンセント●村瀬嘉代子●石倉陽子
不登校から発達障害と診断され、その後社会適応に至った女性事例●福田 琴
-カウンセリングの枠を逸脱し日常生活を共有する治療的試みについて
各領域での活動報告
小児科心身症外来における軽度発達障害●岩城 大
軽度発達障害をナラティヴの視点から考える●土岐篤史
軽度発達障害への「外在化」の適用●木原 実
ソリューション・フォーカスト・アプローチをベースにした軽度発達障害児の保護者との面接-児童相談所での経験から●桐田弘江●福田敏隆
教育現場での留意点
「行動随伴性」からとらえた軽度発達障害-個人と環境との相互作用●山本淳一
軽度発達障害へのポジティブ行動支援-「ほめプログラム」を中心に●佐竹真次
軽度発達障害に対する性教育の在り方●上岡義典●島 治伸
学級崩壊-軽度発達障害と担任のパーソナリティとの位置関係●井上とも子
特別支援教育のための教室整備-巡回相談員から教諭に提案したい学級経営の在り方●加藤弘美
当事者・家族にとって学校環境はどうあるべきか
応用行動分析学に基づくアセスメントと環境整備●井上雅彦
発達障害は特別なものではない-スクールカウンセラーから現場の教師に伝えたいこと●木邨真美
気持ちを落ち着かせてくれた教諭と気持ちを不安定にさせた教諭●芳田コウヨウ
模索の中から掴んだ人生の指針●芳田菖子
-告知前の親と当事者にとって学校環境の大きすぎる格差
スペクトラムとしての軽度発達障害
「軽度発達障害」というラベル-背景にある恣意と臨床における意義●石川 元
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   お知らせ

すっかりマイペース更新となってしまいました。。汗
それでもお立ち寄りくださる方々には本当に感謝です。
どうもありがとうございます。

ぼちぼちと気紛れ更新は続けていこうと思ってますが、管理がむずかしくなってきました。
そこで、一時的にコメント欄、トラックバックを閉じようと思います。
(過去記事はそのまんま開けてあります。)

勝手なことで申し訳ありません。
今後ともよろしくお願いします。


           ろこ(゚ー゚*)

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  • Author:roko
  • 我が家の子どもたち。。
    兄、ぶる~は広汎性発達障害、
    妹、ぴんくは軽度精神遅滞を伴う自閉性障害、
    と診断されています。

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