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1993/05/20 (木) 00:00

子どもが育つみちすじ

子どもが育つみちすじ―愛と英知の親子学 子どもが育つみちすじ―愛と英知の親子学
服部 祥子 (1989/08)
朱鷺書房

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子どもが育つみちすじ 子どもが育つみちすじ
服部 祥子 (2006/09)
新潮社

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目次

はじめに

第一章 こころの土台-幼少期の重要性
 人間信頼の基礎づくり
  基本的信頼感を培うとき 
  自他への積極的愛を育てる
  人間肯定-作家池波正太郎の幼少期
 子どもの心をこわさぬために
  豊かな感受性を 
  自然との出会い 
  最初のみずみずしい目で見たもの
  生き生きとした人間との接触
 詩にみる子どもの心-親と子の絆の大切さ
  無垢な心への感動 
  母と子の愛の心 
  ひとりだちの心
第二章 子どもから青年へ-やさしい精神発達論
 精神発達のみちすじ
  愛と英知が強める親子の絆 
  精神発達には段階がある 
  胎生期 乳児期(〇歳~一歳半) 
  幼児前期(一歳半~三歳) 
  幼児後期(三歳~六歳) 
  学童期(六歳~十二歳) 
  思春期(十二歳~二十歳ごろ)
 さまざまな危機とその意味
  言葉の遅れ-かかわりの薄い乳児期 
  甘え-母性の不在 
  心因性視覚障害-心と身体のアンバランス 
  チック-ストレス警告症状 
  反抗-大人世界を見始める 
  登校拒否-精神発達の未熟性
  登校拒否-母子の相性のまずさと社会化のつまづき 
  思春期やせ症-成熟の拒否 
  自殺-短絡的になりやすい思春期の危機 
  離人症-甘えられなかった幼児期
第三章 親と子の旅
 旅立つ前に
  未熟な日本の子どもたち 
  子どもを成熟させるために
 親と子の絆を結ぶとき-乳児期
  絶望を救った胎内キック(門出) 
  母の愛に素直に反応(ほほえみ)
  愛と信頼感を織り込むとき(人見知り) 
  自分を支える第一歩(ひとり歩き)
 自律心と自発心を培うとき-幼児期
  豊かな語りかけが大切(言葉) 
  焦らないで根気よく(しつけ) 
  自立への雄々しい宣言(反抗) 
  真理求める心を大切に(質問) 
  性教育は幼い日から(性のこと)
 有能感を培うとき-学童期
  生活が変わり揺れる心(入学) 
  喜びと自信を育てよう(学習)
  型通りの解釈は危険(いじめ)
 自我同一性を培うとき-思春期
  魂のふれ合いを求める(仲間) 
  時代を超え強烈な宿命(思春期の性)
  中学と高校の間の「節目」の川(高校進学)
 大人になるということ
  苦しくとも「自我」大切(職業選択) 
  大人になる「不安」と「混乱」(成人式)
 母の愛と父の愛
  母と子の旅-アンナの場合 
  父と子の旅-太郎さんの場合
第四章 日米ソの比較親子論
 家族を考える-ソ連とアメリカの離婚を眺めて
  動揺する家族制度 
  未熟な親の離婚、
  アフターケアは社会が援助(ソ連の場合) 
  自己中心の親の離婚、
  アフターケアは明るく前向きに(アメリカの場合)
 未熟性と経験欠乏症候群-日本の子ども
  二人の寂しい少女 
  「未熟型」の日本の子ども 
  「障害型」のアメリカの
  子ども 
  遊び経験の欠乏がもたらすもの 
  学びの経験の欠乏は
  知的未熟性に 
  情緒体験の欠乏は情緒的未熟性に
 しつけにみる文化のちがい
  しつけとは何か 
  強い自我を育てる(アメリカ) 
  従順さと協調性を育てる(ソ連) 
  甘やかしと支配(日本)
 ギャング・エイジ喪失の時代
  幼きギャングたち 
  同質なものへの親愛感 
  三つの情景-アメリカ・ソ連・
  日本の街角 
  なぜ街角の群が消えたか 
  ギャング・エイジ喪失と子どものストレス
      装丁・井上二三夫/カバーイラスト・小倉玲子
      本文イラスト・松尾あい子
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   お知らせ

すっかりマイペース更新となってしまいました。。汗
それでもお立ち寄りくださる方々には本当に感謝です。
どうもありがとうございます。

ぼちぼちと気紛れ更新は続けていこうと思ってますが、管理がむずかしくなってきました。
そこで、一時的にコメント欄、トラックバックを閉じようと思います。
(過去記事はそのまんま開けてあります。)

勝手なことで申し訳ありません。
今後ともよろしくお願いします。


           ろこ(゚ー゚*)

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  • Author:roko
  • 我が家の子どもたち。。
    兄、ぶる~は広汎性発達障害、
    妹、ぴんくは軽度精神遅滞を伴う自閉性障害、
    と診断されています。

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