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2006/04/24 (月) 22:27

現在の課題として。。ぴんく ~S先生(Dr.)~

現在の課題として。。。

●文章理解のために
 絵本から短文の物語へ
 1.あらすじを先に読む
   何の話か? 
    意地悪の話しです。
     ①誰が誰に意地悪をしたか
     ②何を使って仕返ししたか
 2.挿絵
 3.文章を『』で区切る
   参考書:『俺ルール』ニキリンコ
    良い例:『~には2つの方法があります』
    悪い例:『~の方法もあるけど、~の方法も大丈夫』
 4.要約の見本を見せる-難しいものは選択肢を付ける
   ・恩返しの話し
   ・何かの折り毎に写真を撮り、その時に起こった
    感覚的な出来事を写真(その横など)に書き込む
   参考書:『ちびまる子ちゃんの学習まんがシリーズ』
    ・ことわざ
    ・慣用句
    ・四字熟語
    ・語源
    ・漢字使い分け
 5・なぞなぞ(習った範囲で)慣用句
    定義→言葉
 6.理科系の読み物(感情がないのでわかりやすい)
 7.日記

●ルール
 ・気持ちの言葉
   パラレルトーク
   共感的『~だね』
 ・解決の仕方の見本
   交代で
   半々で
 ・妥協できたことを誉める
   親切・妥協・協力・人に合わせる 
         ↓
        誉める
         ↓
        強 化 
         ↓ 
        自 信
   社会性が伸びたことを評価
 ・癖の修正(鼻ほじりなど、年齢不相応な行為に対して)
  ・命令ではなく、味方だから教えてあげる
  ・強力な良い動機付け
    理想的なマナーに憧れるように
    (テレビの中や目立った)人の良い態度を評価して
    聞かせる(他人の態度を誉める)
        
       
       
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   お知らせ

すっかりマイペース更新となってしまいました。。汗
それでもお立ち寄りくださる方々には本当に感謝です。
どうもありがとうございます。

ぼちぼちと気紛れ更新は続けていこうと思ってますが、管理がむずかしくなってきました。
そこで、一時的にコメント欄、トラックバックを閉じようと思います。
(過去記事はそのまんま開けてあります。)

勝手なことで申し訳ありません。
今後ともよろしくお願いします。


           ろこ(゚ー゚*)

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roko

  • Author:roko
  • 我が家の子どもたち。。
    兄、ぶる~は広汎性発達障害、
    妹、ぴんくは軽度精神遅滞を伴う自閉性障害、
    と診断されています。

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