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2005/11/15 (火) 08:38

主部と細部を考える。。ぴんく ~S先生(Dr.)~

2005年

今、取り組むこととして。。。
場面や読書などで意味を正確に読み取るのは難しいので、
先に場面なり本のあらすじを伝えるようにする。
そして、改めて質疑応答で読み取りや理解をさらい、
その上で本読みなどを行うと自分で意味を読み取れるようになる。
(重要な点、注意する点を知らせ、気づかせる。)
そのための教材として、外国の人のための日本語能力の4級?あたりのテキストを使ってみると良いかもしれない。(こぐま会の教材などで短文作りも。)

細部にこだわりやすく全体を捉えにくいので先にポイントを伝えると良い。

そして、慣用句やことわざ、四字熟語などの概念をしっかり教える。
“村八分”など、文字からの意味と本当の意味が違うので取り違えないように。
これらを理解し、正しく使えることで言葉の表現力を高めていける。
ただし、こればかり使ってしまうことにならないよう注意。。。

先日の検査での『積木の操作』で11~12歳というのはやはり見て理解する力が強いと思われる。
言語の表現は上記のことを取り入れたり、
親もソーシャルストーリーやコミック会話を学ぶと良い。


☆*:・'゜'・:*:.。.:*・'゜☆*:・'゜'・:*:.。.:*・'゜☆

参考図書として 。。。

アスペルガー症候群への支援 小学校編  アメリカ

教師のためのアスペルガー症候群ガイドブック  イギリス

■取り組み

ろこさん、こんばんは。息子も見ての理解力は、あると思いますが、頭では・・・・
 今日も、明日社会の再テスト(20点でした)があるので一緒にやっていましたが答えを位置で憶えているので口頭で同じ問題をだすとサッパリです。でも、答えのところを手で隠すと合っているんです。質問の内容を全然理解していないという事です。ゆっくり、ゆっくりいきましょう。では、又お邪魔します。

カズビッチ (2005-11-15 22:07:36)
■カズビッチさん

おはようございます(゚ー゚*)
 耳からの情報って消えていきますよね~。。。質問の意味が取れないのは我が家もそのまんま当てはまります(^^; あ、実はダンナにも当てはまるんですよ(笑) 何度質問しても必ず答えがズレてます。もう家ごと構造化するしかない!?
 ゆっくり、ゆっくり。。。あたたかなお言葉にほっとします。

ろこ(*゜ー゜*) (2005-11-16 09:14:49)
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   お知らせ

すっかりマイペース更新となってしまいました。。汗
それでもお立ち寄りくださる方々には本当に感謝です。
どうもありがとうございます。

ぼちぼちと気紛れ更新は続けていこうと思ってますが、管理がむずかしくなってきました。
そこで、一時的にコメント欄、トラックバックを閉じようと思います。
(過去記事はそのまんま開けてあります。)

勝手なことで申し訳ありません。
今後ともよろしくお願いします。


           ろこ(゚ー゚*)

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  • Author:roko
  • 我が家の子どもたち。。
    兄、ぶる~は広汎性発達障害、
    妹、ぴんくは軽度精神遅滞を伴う自閉性障害、
    と診断されています。

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