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2002/01/01 (火) 00:00

視覚援助。。ぴんく ~S先生(Dr.)~

2002年

・視覚援助(視覚優位と思われる)を取り入れる。
・耳からの情報は消えてゆき、長く注意を持続できない。
ex.スケジュール→自分で何をしなくてはいけないかを理解する。→自立
きがえ
はみがき
かおをあらう
ごはん

ex.カレンダー








色分けしたり、チェックを入れたり。
出来れば時刻を。
ex.リマインダー

ex.オリエンテーション
重要なものを強調。
お手伝い→ありがとう、ごくろうさま

聴覚意味理解、聴覚意味記憶が苦手。

自由遊びはエンドレスになってしまう。
達成感のある遊びや課題を。
成功する体験をたくさんさせる。

構造化された遊び。

子どもの気持ちと行動を言語化する。

かなの獲得。

ソーシャルストーリーで暗黙のルールを知る。

推薦図書:
●自閉症スペクトル ローナ・ウィング 東京書籍
●認知発達治療の実践マニュアル
●親と先生のための自閉症講座 リタ・ジョーダン ナカニシヤ
●ガイドブック アスペルガー症候群 東京書籍
●高機能自閉症 アスペルガー症候群入門 内山登紀夫 中央法規
●自伝
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   お知らせ

すっかりマイペース更新となってしまいました。。汗
それでもお立ち寄りくださる方々には本当に感謝です。
どうもありがとうございます。

ぼちぼちと気紛れ更新は続けていこうと思ってますが、管理がむずかしくなってきました。
そこで、一時的にコメント欄、トラックバックを閉じようと思います。
(過去記事はそのまんま開けてあります。)

勝手なことで申し訳ありません。
今後ともよろしくお願いします。


           ろこ(゚ー゚*)

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roko

  • Author:roko
  • 我が家の子どもたち。。
    兄、ぶる~は広汎性発達障害、
    妹、ぴんくは軽度精神遅滞を伴う自閉性障害、
    と診断されています。

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