2008/10/12 (日) 03:21
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2007/11/29 (木) 00:00
自閉っ子、 えっちら おっちら 世を渡る
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もくじ
品川、北品川、新馬場
謎がとけてゆく
「自分にはわからない世界」との和解
自閉っ子って奥が深い
大人になってよかった
これって成長？
舞台裏に回ってみよう
世の中は分業
自分も使う強調表現
自閉っ子流ことばの学習法
お金は想像を簡略化してくれる
お金のことをきちんと教えてくれ
自分を基準にしても、人のことはなかなかわからない
定型発達者には自閉っ子の気持ちがわからない
無害なまちがいは楽しくリサイクル
よぶんな手間がかかるジヘイ脳
苦手な状況そのものを作らない
社会はなまはげじゃないけど、プロの道はそれなりに
厳しい
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2007/11/25 (日) 00:00
ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症のある子の友だちづくり
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もくじ
人に好かれたい メル・レヴォーン博士
まえがき ロブ＆ミシェル・ライナー
はじめに 子どもの社会生活−教室以外の１６時間
パート�� どうしてこの子はこうなの？
−ＬＤがソーシャルスキルの発達に与える影響
１頭の配線が違う子ども
−謎はすべて脳に
２不安−社会的孤立の原因、
そして結果
３言語の困難
−メッセージを理解し、伝える
４パラ言語
−メッセージを伝えることば、
感情を伝えるボディランゲージ
５注意欠陥障害−不幸せな
さまよい人の社会生活
パート�� 家庭生活でのソーシャルスキル
−親、きょうだい、その他の人々とのつきあい
６管理能力を育てる−ずぼらな
子どもに秩序と枠組みを
７きょうだい、その他の人々
８遊びの約束
パート�� 学校でのソーシャルスキル
−読み書きソロバン人間関係
９いじめっ子、いじめられっ子、
傍観する子
１０“裏”カリキュラムをマスターする
−学校の不文律
１１先生を喜ばせる秘訣
−覚えめでたい生徒になるには？
パート�� 地域社会でのソーシャルスキル
−子どもひとりでは生きられない
１２公共空間でのソーシャルスキル
１３友だちと出会う、友情を築く、
友情を保つ
おわりに
付録
監修者あとがき
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2007/11/15 (木) 00:00
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目次
私たちの脳って？−ひとりひとりの働きの違い
大人の方のための解説
あとがき
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